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PÉDAGOGIE & IA
Apprendre un métier. Devenir autonome.
La pédagogie Evolut’In relie les compétences du titre, les situations vécues en entreprise et des usages de l’IA contrôlés par l’apprenant et le formateur.
Une activité, un retour, un nouvel essai.
Partir d’une situation réelle
Chaque notion est reliée à une mission, un cas ou une production professionnelle afin que l’apprenti comprenne immédiatement son utilité.
Rendre les critères visibles
Avant de produire, l’apprenti connaît l’objectif, les attendus et les preuves qui permettront d’apprécier la progression.
Faire du retour un outil
Le feedback ne se limite pas à corriger : il aide à identifier une stratégie efficace, un écart précis et la prochaine action à tester.
Un accélérateur de travail, jamais un pilote automatique.
Questionner et structurer
L’IA peut aider à explorer une piste, préparer un plan, simuler un échange ou proposer plusieurs formulations à comparer.
Vérifier avant d’utiliser
Une réponse générée est contrôlée à partir de sources fiables, du contexte professionnel et des consignes du formateur.
Admission, recrutement, évaluation et certification restent des décisions humaines. L’outil peut assister l’analyse, pas porter la responsabilité.
Protéger les données
Aucune information confidentielle concernant un apprenant, un bénéficiaire, un salarié ou une entreprise ne doit être déposée dans un outil non autorisé.
Une pédagogie qui s’adapte à chaque parcours.
Des méthodes actives et concrètes
Chaque notion est reliée à une mission, un cas ou une production professionnelle afin que l’apprenti comprenne immédiatement son utilité.
Avant de produire, l’apprenti connaît l’objectif, les attendus et les preuves qui permettront d’apprécier la progression.
Le feedback ne se limite pas à corriger : il aide à identifier une stratégie efficace, un écart précis et la prochaine action à tester.
Un accompagnement sur mesure
Classes à distance, activités guidées, mises en situation, travaux individuels, accompagnement, ressources numériques et usages responsables de l’intelligence artificielle.
Les besoins d’aménagement sont étudiés individuellement avec la personne concernée et, avec son accord, les partenaires utiles.
Des compétences durables
Les échanges avec le maître d’apprentissage permettent de relier les acquis aux activités confiées et de préparer une autonomie progressive.
Questions fréquentes
Comment l’IA est-elle intégrée dans les formations ?
La pédagogie Evolut’In relie les compétences du titre, les situations vécues en entreprise et des usages de l’IA contrôlés par l’apprenant et le formateur.
Questionner et structurer
L’IA peut aider à explorer une piste, préparer un plan, simuler un échange ou proposer plusieurs formulations à comparer.
Vérifier avant d’utiliser
Une réponse générée est contrôlée à partir de sources fiables, du contexte professionnel et des consignes du formateur.
Protéger les données
Aucune information confidentielle concernant un apprenant, un bénéficiaire, un salarié ou une entreprise ne doit être déposée dans un outil non autorisé.
Assumer la décision
Admission, recrutement, évaluation et certification restent des décisions humaines. L’outil peut assister l’analyse, pas porter la responsabilité.
Quels types d’activités sont proposés ?
Classes à distance, activités guidées, mises en situation, travaux individuels, accompagnement, ressources numériques et usages responsables de l’intelligence artificielle.
Partir d’une situation réelle
Chaque notion est reliée à une mission, un cas ou une production professionnelle afin que l’apprenti comprenne immédiatement son utilité.
Rendre les critères visibles
Avant de produire, l’apprenti connaît l’objectif, les attendus et les preuves qui permettront d’apprécier la progression.
Faire du retour un outil
Le feedback ne se limite pas à corriger : il aide à identifier une stratégie efficace, un écart précis et la prochaine action à tester.
Transférer en entreprise
Les échanges avec le maître d’apprentissage permettent de relier les acquis aux activités confiées et de préparer une autonomie progressive.
Mes données sont-elles protégées ?
Aucune information confidentielle concernant un apprenant, un bénéficiaire, un salarié ou une entreprise ne doit être déposée dans un outil non autorisé.
Cette approche convient-elle à tous les profils ?
Les besoins d’aménagement sont étudiés individuellement avec la personne concernée et, avec son accord, les partenaires utiles.
Information, entretien, vérification des prérequis, positionnement et étude des besoins d’aménagement. L’entrée suppose un dossier validé, une place disponible et un contrat signé avec un employeur.